本报讯 随着一批“00后”青年教师走上讲台
，
校园迎来充满朝气的青春力量
。
近日
，
记者走访海口多所学校
，
聆听多位“00后”教师的成长故事
，
感受新生代教师新颖的育人理念与教学风格
，
一睹他们朝气蓬勃、奋发向上的时代风采
。
记者 王小武 文/图

李玟慧 海南师范大学附属红城湖学校老师

长大后我就成了你！

她以“用心”赴热爱

　　叮铃铃……9月8日上午
，
海南师范大学附属红城湖学校（以下简称“红城湖学校”）响起了下课铃声
。
李玟慧伴着铃声走进三（1）班教室
，
趁着课间询问学生还有谁没有她叮嘱购买的本子
。
“突然想起来这件事
，
抓紧问清楚
。
”李玟慧说
，
她是个急性子
，
想到的事情会立刻落实
，
从不拖延
。
她格外善于利用碎片化时间
，
哪怕是短短几分钟的课间
，
也能处理完成一件事情
。
这般雷厉风行的处事风格
，
很难让人看出
，
她是一名从教刚满两年的“00后”教师
，
肯干、敢干是同事们对她的一致评价
。


　　2024年9月
，
李玟慧从琼台师范学院毕业
，
顺利通过笔试、面试
，
成为红城湖学校一名语文教师
。
李玟慧说
，
她知道班主任每天要面对各种琐事
，
但相信自己能胜任
。
这一干就是两年
，
她对班里每个孩子都了如指掌
，
管理班级得心应手
。
如今
，
她还兼任学校办公室副主任、年级长等岗位
。


　　李玟慧坦言
，
她从小就有一个教师梦
。
“小时候觉得老师的一言一行都充满魅力
，
我总忍不住模仿
，
还专门用本子记下老师们说过的话
。
”正是这份从小“珍藏”在心的“执念”
，
让李玟慧从教后“如鱼得水”
。
她备课十分认真
，
每次都会代入学生去思考
，
“想着这一课学生能学到什么
，
学生如何能掌握得更准、更快
。
”她坚持课上严肃、课下宽松
，
用心对待每一个孩子
。
只要发现某个学生有短板
，
她会通过课后“开小灶”等方式及时“拉一把”
。
“以前我的老师就是这么教导我们的
，
如今我也坚持这么做
。
就算会占用一些时间
，
但责任感不允许我落下任何一名学生
。
”

　　李玟慧的用心
，
收获了孩子们的暖心回馈
。
“有一次我在班里询问
，
谁愿意邀请老师去家访
。
话音刚落
，
全班孩子都举起了手
，
还纷纷说要把自己最好的零食拿出来跟我分享
。
”李玟慧说
，
那一刻她真切感受到
，
自己真正走进了孩子们的心里、融入了他们的生活
，
心里暖暖的
。


　　对待学生家长
，
李玟慧同样用心
。
“只有用心了
，
家长才会感受到你的真诚
，
进而认可你、接纳你
。
”李玟慧说
，
只要发现学生上课精神不好或是身体不适
，
她会第一时间联系家长
，
让家长知晓孩子在校受到关注
，
从而放下顾虑
，
“很多事情主动沟通便能顺利解决
，
简单几句就能说明白
。
倘若被动等家长前来问询
，
会耗费更多精力
。
”

　　学校安排的工作
，
李玟慧从来都是用心完成
。
有时行政工作需要占用较多时间
，
她会梳理列出清单
，
分清轻重缓急逐个落实
。
“就是想多锻炼自己
，
实在忙不过来
，
我会把作业带回家批改
。
”她笑称
，
“00后”有一大特质
，
那就是始终保持热情
，
很少出现职业倦怠
。


　　两年耕耘
，
李玟慧的用心获得了认可
。
在第42个教师节来临之际
，
海口市琼山区召开优秀教师、优秀教育工作者表彰大会
，
李玟慧榜上有名
。
“站上领奖台那一刻
，
我还有些不敢相信
，
心里不禁自问
，
我真的够格吗
？”李玟慧说
，
她十分感谢学校对青年教师的栽培
，
展望未来
，
她将继续扎实做好本职工作
，
助班里每一个孩子成长为他们想要成为的人
，
同时不断精进
，
努力成就更好的自己
。


王雪莲 海口市琼山区椰博小学老师

收获学生手绘长卷

她说这就是教育最美的模样

　　“如今我能成为一名人民教师
，
离不开昔日恩师带给我的深刻感召
。
”9月8日
，
说起从教初心
，
王雪莲颇为动容——她的求学路上
，
多位老师以耐心、善意与担当给予她温暖
，
激励她前行
。
这份感动深植于心
，
也在她心中种下投身教育事业的种子
。
怀揣这份理想
，
王雪莲凭借自身努力
，
在2025年9月正式入职海口市琼山区椰博小学
，
担任五年级（12）班班主任、数学教师
。


　　王雪莲家在重庆
，
选择来海南从教
，
源于毕业时偶遇海口市琼山区教育局的教师招聘公告
，
“另一方面
，
我对海南的风景、气候也向往已久
。
”来琼入职后
，
她很快进入状态
，
在满怀憧憬的同时也感受到不小的压力
。
凭借过硬的教学基础和学校领导的悉心指导
，
王雪莲很快适应岗位
，
褪去初登讲台时的慌张与忐忑
。
入职一年
，
她所带班级表现良好
，
得到学校领导的充分肯定
。


　　说起带班诀窍
，
王雪莲有着自己的理解：教育不仅仅是传授课本上的知识
，
更要看见孩子的鲜活内心
。
比起一味的说教
，
她更希望能够走进孩子们的内心世界
，
学会换位思考
，
站在孩子们的视角去理解他们的想法与情绪
，
用平等、尊重的姿态与他们沟通交流
，
认真聆听他们的心声
。


　　“我一直认为
，
只有先让孩子接受你、喜欢你
，
他们才会喜欢你所教的这门课
。
”王雪莲说
，
她很乐于在传授知识的同时当孩子们的知心姐姐
，
呵护孩子们的心灵
，
引导他们树立良好的品格
，
陪伴他们全面健康成长
。


　　短短一年里
，
王雪莲最大的收获来自学生
。
她还记得
，
班里一名学生亲手为她创作了一幅一米长的画卷
，
上面不仅有精心绘制的图画
，
还有学生亲笔写下的真挚话语
。
“没有华丽的包装
，
却是孩子最质朴纯粹的心意
。
收到这份礼物
，
我内心十分动容
。
那一刻我深深体会到
，
教育本就是一场双向奔赴
。
学生的认可与喜爱
，
是送给教师最好的礼物
，
也让我真切感受到身为一名人民教师的幸福与荣光
。
”

　　谈及教师节
，
王雪莲坦言
，
初入教育行业的她就像一株新栽的小树
，
仍需要不断汲取养分
，
把根扎得更深
。
“在往后的工作中
，
我会坚持潜心学习
，
打磨教学本领
，
积累班级管理经验
，
在实践中沉淀自我
。
”王雪莲说
，
她希望自己能够扎根教育沃土
，
不断磨砺成长
，
终有一日长成枝繁叶茂的参天大树
。


翁诗雨 海口市西湖实验学校老师

课堂上玩“火焰掌”

她的教学方式太惊喜

　　“记者你好
，
我是翁诗雨
。
”9月8日下午接受记者采访时
，
翁诗雨自始至终带着自信且友好的笑容
。
问起为何想当教师时
，
她没有立即回答
，
而是聊起了一位当教师的亲戚
。


　　“小时候总爱听她讲学生的故事
，
我也想成为像她一样的人
。
”翁诗雨说
，
受这位亲友影响
，
她也想去发掘孩子们的兴趣特长
，
帮助孩子们追逐梦想
。


　　“我最担心观念落后被人嫌弃
。
”翁诗雨打趣道
。
在她看来
，
想要始终跟上时代
，
最好的方式便是成为一名教师
，
“可以持续接触到一届又一届学生
，
倾听年轻人的心声
。
”

　　为圆教师梦
，
翁诗雨高考填报志愿时全部选择师范类院校
。
2023年
，
刚走出校园的她顺利入职海口市西湖实验学校
，
成为一名九年级化学教师
，
并担任班主任
。


　　“化学是九年级才开设的课程
，
我面对的学生
，
每年都是新面孔
。
”怎样快速拉近与新一届学生的距离
？翁诗雨自有妙招
，
“每个新学年
，
我都会拿出至少两周的时间主动亲近学生
，
让大家相信我有能力帮助他们
，
慢慢争取学生们的信任
。
”

　　“我和初三学生年龄差距不算大
，
很容易共情他们
。
我不想端着老师的架子
，
更希望以大姐姐的身份和他们相处
。
”翁诗雨说
，
现在的学生不喜欢生硬的说教
，
更看重真诚的沟通
，
“课间我都会找话题和学生闲聊
，
听听他们的小烦恼、生活趣事
。
”

　　“课堂上我追求言简意赅
。
”翁诗雨表示
，
她最大的追求
，
就是让学生们喜欢上化学
。
为此
，
她总变着法子去激发学生对化学的兴趣
，
让课堂不那么枯燥
。
“生活中
，
只要遇见和化学相关的现象
，
我都会留心收集
，
想法子融入课堂教学
。
”

　　翁诗雨会带着学生走出教室体验“打铁花”
，
边玩边讲解金属相关知识
。
“我最受学生欢迎的实验是‘火焰掌’
。
”翁诗雨介绍
，
每当讲到第七单元《燃料的燃烧》时
，
她总会演示这项趣味实验
，
“这个实验源自网络
，
当点燃的泡泡缓缓从手掌上升起时（不会烧伤手）
，
阵阵惊叹此起彼伏
。
那一刻我满是成就感
，
心情也格外愉悦
。
”

　　在翁诗雨看来
，
老师对学生的影响是多方面的
。
除了教学方式、语言交流
，
她更注重情绪影响
。
“我每天都带着饱满的精神状态和良好的情绪走进教室
，
好的状态是会‘传染’给学生的
。
”翁诗雨说
，
她对自己的教学思维、管理方式以及未来发展从不设限
，
“只要是能让学生和我自己成长的
，
就是好的
。
”

　　“翁诗雨是学校成长较快的青年教师代表之一
，
她曾获得‘西湖杯’教学技能比赛一等奖、全能一等奖等荣誉
。
”海口市西湖实验学校副校长覃贞梅表示
，
该校年轻教师占比接近三分之一
，
是学校宝贵的新生力量
，
“‘00后’教师有想法、有冲劲
，
但他们刚站上讲台
，
迷茫和压力也在所难免
。
我们愿意多给一些包容和时间
，
让年轻老师少踩坑、快成长
，
让他们的青春活力真正转化为教书育人的实力
。
”